QUEBRANDO BARREIRAS: INCLUSÃO NA ESCOLA COM O WHATSAPP

Por Antônio André Marinho Lanza, RU: 1713862

Polo – The Best/Belo Horizonte

Data: 16/08/2017

                                                                                                                              Fonte: Jornal O Globo

Nos últimos anos, a pesquisa em aprendizagem e ensino tem se concentrado cada vez mais no uso da tecnologia na sala de aula. As características interativas da mídia múltipla podem atrair os professores a explorar novas maneiras de envolver os alunos _com ou sem deficiência_ de forma mais criativa. Nesse sentido, o dispositivo tecnológico mais próximo dos alunos é o celular e o aplicativo WhatsApp.

Faremos em nossa “Fundação Filosófica de Ensino Luiz Felipe Pondé” para alunos do ensino fundamental a inclusão de telefones celulares em nossas aulas de história, geografia e ciências. A aplicação mais simples, intuitiva e mais difundida entre os estudantes hoje em dia é o WhatsApp, e é grátis! Por isto a utilizaremos.

Estabeleceremos as diretrizes e regras para todos os alunos, inclusive com deficiência auditiva e visual. Para que eles saibam exatamente o que se espera deles. De forma semelhante como as regras da sala de aula são introduzidas no primeiro dia de aula, presentaremos o “Projeto WhatsApp” para os alunos e definiremos o ritmo para o resto das atividades. É vital que os alunos estejam cientes de tudo o que devem fazer e de como eles serão avaliados. Também é aconselhável pedir aos pais a sua permissão para usar o WhatsApp na sala de aula ou para que eles saibam que algumas tarefas serão realizadas usando este aplicativo e também em casa.

Tendo em conta o contexto e as características de cada grupo, implementaremos as atividades no WhatsApp de diferentes maneiras. Uma das principais vantagens do WhatsApp é que tarefas podem ser feitos a qualquer hora, em qualquer lugar: em casa, como dever de casa ou na sala de aula; além de atingir alunos deficientes.

Ler é uma das tarefas mais fáceis no WhatsApp, pois podemos oferecer muitas atividades para melhorar a compreensão de leitura simplesmente por ter um texto em nossos celulares. No entanto, devemos ter em mente que os textos devem ser curtos, pois os alunos podem não ter grandes telas para poderem ler com facilidade. A ideia de praticar a compreensão de leitura através do WhatsApp não é substituir a extensa leitura feita na sala de aula. Esses textos curtos são destinados a reforçar as habilidades que já aprenderam na aula e a fornecer material da vida real tais como: como frases, artigos curtos sobre as matérias e tópicos modernos, etc.

Escrever é outra habilidade útil, podemos facilmente fazer os alunos praticarem via WhatsApp. E é mais divertido! Basta lembrar que as escritas atribuídas devem ser mais curtas do que as atribuições em formato de papel. Sugerimos que esse tipo de atividade seja usado para promover a escrita puramente comunicativa e informal. Os alunos se sentem realmente motivados a fazer essas tarefas, uma vez que são algo que costumam fazer: eles usam o WhatsApp para se comunicar em uma variedade de tópicos através de linguagem escrita.

Ouvir, talvez seja a habilidade das mais difíceis de praticar na sala de aula, principalmente devido à falta de equipamento, ruído de fundo no caso de salas de aula amplas e restrições de tempo. Sempre que esses obstáculos não aparecem e a atividade de escuta vai bem, sempre temos aquele aluno que termina primeiro e "estraga" as respostas para o resto. É comum o conhecimento entre os professores que a maioria dos alunos acham difícil a compreensão auditiva. Por estas razões, consideramos a WhatsApp uma ferramenta útil para dar a todos os alunos a oportunidade de fazer a tarefa em seu próprio ritmo, incluindo a libras. Recomendamos fazer esses exercícios como lição de casa, quando eles podem tirar o máximo proveito da atividade. No entanto, também pode ser feito na sala de aula.

Falar na sala de aula é outra questão complicada. Na maioria das vezes, as salas de aula de são grandes em números, têm pouco tempo de aula e muitos tópicos a serem abordados. É quando WhatsApp pode se tornar realmente útil. Apenas enviando uma mensagem de áudio, os alunos podem completar uma tarefa. Além disso, esses arquivos de áudio podem se tornar registros do progresso dos alunos.

Ver, também é um benefício do aplicativo, pois pode-se _simplesmente_ enviar um vídeo explicativo da tarefa ou artigo “PDF” em braille, para que os alunos deficientes visuais possam imprimir via bluetooth ou wi-fi em impressora específica e também utilizar deste recurso no cumprimento das atividades. Neste caso e outros, o telefone “vibra” ao serem enviados os exercícios e tópicos.

Com o projeto em movimento, percebemos que os alunos estavam entusiasmados com o uso do WhatsApp na aula e se envolveram nas atividades, inclusive os Pais manifestaram vários elogios. Todos foram incluídos. As tarefas tornaram-se mais significativas para eles e os alunos com deficiência, encontraram uma forma de se expressar por meio de uma mensagem, áudio ou mesmo de um arquivo de vídeo e texto. Isso nos surpreendeu como um aplicativo comum, simples e cotidiano como o WhatsApp pode mudar tanto a realidade de nossa sala de aula e trazer algo de fora, o mundo real em nossas aulas e uma integração total. 

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Fundação Filosófica de Ensino Luiz Felipe Pondé: Minha homenagem ao filósofo, escritor e ensaísta, pós-doutorado em epistemologia pela Universidade de Tel Aviv, discute temas como comportamento, religião, ciência. Colunista da Folha de São Paulo.

                

                                                                Fonte: Folha de São Paulo

                                                                                                                                                                                                               

                                                                               

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                                      Fonte: Banco de Imagens

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